求人倍率、招聘崗位、求職人數(shù)環(huán)比、同比環(huán)比對比
大河網(wǎng)訊（記者 劉曉明）7月15日，河南省人才交流中心公布2019年第二季度河南全省公共人才服務(wù)機(jī)構(gòu)才市分析報(bào)告。報(bào)告顯示，二季度全省共舉辦各類招聘會212場，提供就業(yè)崗位290287個，同比上升9.04%，達(dá)成意向率33.9%，同比下降31.25%。可以看出在優(yōu)化營商環(huán)境，社保降費(fèi)減負(fù)、普惠金融等政策影響下，中小微企業(yè)被賦予新的活力，人才需求不斷上升，創(chuàng)造大量就業(yè)崗位。
二季度用人單位職位需求分布圖
計(jì)算機(jī)、技工類崗位需求旺盛
二季度市場營銷/公關(guān)/銷售、普工、計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、技工類崗位占總崗位需求的47.15%。雖然今年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)整體需求與去年同期相比出現(xiàn)明顯下降，但隨著傳統(tǒng)行業(yè)對于計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等崗位需求的增加，二季度互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的崗位依然保持旺盛的需求，前端開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、編程等技術(shù)類崗位需求較多。
二季度，全省規(guī)模以上工業(yè)增加值增長保持在7.5%，其中制造業(yè)增長保持在8%，制造業(yè)人才需求出現(xiàn)小幅上漲，其中技工、普工需求數(shù)量較多。
新興崗位人才需求快速增長
當(dāng)前，新職業(yè)主要包括人工智能工程技術(shù)員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、云計(jì)算工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師、無人機(jī)駕駛員、建筑信息模型技術(shù)人員等，主要集中在高新技術(shù)領(lǐng)域。
隨著河南省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級發(fā)展，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興崗位的需求不斷增加，尤其在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、5G等領(lǐng)域增速較快，目前新興崗位缺人明顯，供給不足。
二季度用人單位性質(zhì)分布圖
中小微企業(yè)強(qiáng)化就業(yè)吸納能力
中小微企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，吸納的就業(yè)人數(shù)越來越多。同時，很多中小企業(yè)意識到企業(yè)的競爭力體現(xiàn)為人才的競爭力，招攬人才時做到了以人為本，因此獲得更多潛在人才的支持和青睞，越來越多的中小微企業(yè)得到了求職者的逐步認(rèn)可。
從本季度數(shù)據(jù)看，中小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生的比例有所上升，中小微企業(yè)提供的就業(yè)崗位占全部企業(yè)提供就業(yè)崗位的80%以上，吸納新增就業(yè)的人數(shù)也越來越多，成為河南省高校畢業(yè)生首次就業(yè)的主要渠道。
二季度求職者意向行業(yè)分布圖
互聯(lián)網(wǎng)、制造業(yè)行業(yè)求職者相對集中
從本季度各大行業(yè)求職者意愿分布來看，制造業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)、教育業(yè)、貿(mào)易、批發(fā)和零售業(yè)、金融業(yè)的人才需求旺盛。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)作為技術(shù)、產(chǎn)品驅(qū)動，不斷創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈很長，涉及多個行業(yè)，所以二者都聚集了大量的求職者。教育業(yè)和貿(mào)易、批發(fā)和零售業(yè)位居第三和第四位，金融行業(yè)薪酬一般位居各行業(yè)前列，貿(mào)易、批發(fā)和零售業(yè)求職門檻相對較低、需求量大，求職競爭壓力較小，所以二者也是求職者意向比較強(qiáng)的行業(yè)。
畢業(yè)生就業(yè)意識有待增強(qiáng)
二季度是畢業(yè)生的求職高峰季，更多的高校畢業(yè)生走向就業(yè)市場。從全省畢業(yè)生就業(yè)情況看，總體就業(yè)形勢良好，但畢業(yè)生在主觀方面仍存在就業(yè)意識不強(qiáng)、就業(yè)主動性不夠、就業(yè)熱情不高等問題。部分畢業(yè)生對于為何要就業(yè)認(rèn)知不清楚，缺乏基本的社會責(zé)任感和社會認(rèn)同感，嚴(yán)重缺乏對自我與行業(yè)認(rèn)知，讓“被選擇”成為一種習(xí)慣或生活方式。還有部分畢業(yè)生不急不緊不進(jìn)，不找最好但求更好，定位漫漫求索，畢業(yè)即失業(yè)問題嚴(yán)重。
